背景

　　教育信息化是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志之一，沒(méi)有教育信息化就沒(méi)有教育現(xiàn)代化。教育信息化是教育落后地區(qū)實(shí)現(xiàn)追趕式發(fā)展的機(jī)遇，通過(guò)教育信息化可以充分享受先進(jìn)理念、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)質(zhì)課程，更快提升落后地區(qū)的教育水平。我市提出了教育強(qiáng)市的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)應(yīng)該高度重視教育信息化建設(shè)。

　　問(wèn)題

　　西部教育，特別是農(nóng)村教育，與先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)存在較大差距，與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)還有相當(dāng)大距離。我市的教育信息化方面還存在以下問(wèn)題：一是教育城域網(wǎng)建設(shè)尚未完成，較大部份學(xué)校末完成綜合布線，絕大部份村級(jí)學(xué)校不通網(wǎng)絡(luò)。二是普通高中及村級(jí)學(xué)校還末裝配“班班通”教育信息化裝備水平嚴(yán)重滯后。三是教師辦公用計(jì)算機(jī)短缺。四是部分年老教師信息化素養(yǎng)不高，導(dǎo)致信息化應(yīng)用較困難。五是在教育信息化應(yīng)用方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校與學(xué)校之間發(fā)展不平衡，教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　建議

　　1、加大市縣財(cái)政的投入力度，加快城域網(wǎng)的建設(shè)，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，普通高中及村級(jí)小學(xué)的“班班通”教育信息化裝備建設(shè)步伐，搭建視頻直播平臺(tái)和視頻教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的教育教學(xué)互動(dòng)交流。

　　政策依據(jù)：省財(cái)政廳、省教育廳聯(lián)合下發(fā)的川教函[2013]87號(hào)文指出“薄弱學(xué)校改造計(jì)劃所需資金由中央和地方5：5分擔(dān)”；《四川省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（川教[2012]184號(hào)文規(guī)定“學(xué)校裝備達(dá)標(biāo)后應(yīng)建立維護(hù)裝備運(yùn)行的保障機(jī)制，在公用經(jīng)費(fèi)中安排不低于15%的比例用于添置、更新、維護(hù)教學(xué)儀器設(shè)備及教學(xué)資源”。

　　2、進(jìn)一步發(fā)揮教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，大力推進(jìn)教師在崗培訓(xùn)，不斷提高中老年教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

　　3、深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，強(qiáng)化教育信息化對(duì)“課改”的服務(wù)與支撐，以“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，形成信息化教學(xué)新常態(tài)。

　　4、積極探索基于云平臺(tái)的大數(shù)據(jù)分析，診斷學(xué)校管理，診斷教師教學(xué)，診斷學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從定性分析到定量分析，從表象分析到理性分析，從碎片分析到規(guī)律分析，促進(jìn)工作改進(jìn)。